La question du changement climatique dans le programme français d’éducation à l’environnement pour un développement durable – Nouvelle épistémologie des savoirs scolaires et implications pour la formation des enseignants

Date du jour : 06.06.2020
Catégorie du document : Articles scientifiques
Discipline : Sciences participatives, Education à l'environnement
Nom du ou des auteurs : Benoît Urgelli
Date du document : 01.01.2017
Résumé / Abstract : "Cet article présente la problématique d’un travail de recherche en cours sur les pratiques et les représentations croisées d’enseignants, de journalistes scientifiques et d’experts du changement climatique. L’approche des discours et des positionnements d’acteurs permet de définir les caractéristiques de cette question socio-scientifique. Au regard de l’épistémologie des savoirs en jeu et dans le cadre de la politique éducative française pour l’environnement et le développement durable, on peut d’ores et déjà identifier quelques implications majeures pour l’enseignement et l’éducation en contexte scolaire."
Mots clés pour mieux retrouver cette ressource :